文章目录

一、生物统计学的课程特点与主要教学内容

二、生物统计学课程存在的问题

（一）教学模式传统，方法或手段单一

（二）教师与学生互动脱节，实践环节薄弱

（三）对统计软件的重视不足

三、生物统计学课程的改革措施

（一）优化教学内容

（二）改进传统教学模式与创新教学方式

（三）合理选择与使用统计软件

（四）改良课程考核方式

四、生物统计学课程的探索和思考

文章摘要:《生物统计学》课程现在是很多本科院校统计学、应用数学、信息与计算科学和应用统计等专业的专业必修课。文章首先归纳总结了生物统计学课程的课程特点、主要教学内容与教学方式,随后根据生物统计学课程的特性,提出了生物统计学课程具有教学手段单一、教学脱离、没有重视统计软件三个方面的主要问题。并针对这些问题,从优化教学内容、改进传统教学模式与创新教学方式、合理选择与使用统计软件、改良课程考核方式四个方面提出改革措施,以期为提升生物统计教学效果、培养高水平生物统计分析人才作出贡献。最大限度地训练和培养研究生的自主学习能力和创造性思维。

文章关键词:

论文DOI:10.16394/j.cnki.34-1258/z.2021.04.025

论文分类号:Q-4;G642